Como referenciar este texto: MakerNews: As 10 principais notícias de Educação em 28/12/2025. Rodrigo Terra. Publicado em: 29/12/2025. Link da postagem: https://www.makerzine.com.br/noticias/makernews-as-10-principais-noticias-de-educacao-em-28-12-2025/.
Alunos da Escola Dom Quintino se destacam com 60 aprovações para o Ensino Médio em escolas técnicas
Contexto: A manchete informa que alunos da Escola Dom Quintino obtiveram 60 aprovações para o Ensino Médio em escolas técnicas. O dado central é o número de aprovações e a vinculação desses resultados àquela instituição escolar.
Impacto educacional: O registro das 60 aprovações caracteriza-se como um destaque para a Escola Dom Quintino nos processos seletivos para ingresso no Ensino Médio em instituições técnicas, sinalizando um resultado relevante em termos de colocação de seus alunos.
Público-alvo: A notícia interessa diretamente à comunidade escolar da própria Escola Dom Quintino — estudantes, famílias e equipe pedagógica — assim como a gestores e redes de ensino que acompanham desempenho e trajetórias de ingresso ao Ensino Médio técnico.
Implicações práticas: O número divulgado pode ter implicações em decisões de matrícula, visibilidade institucional e eventuais estratégias locais de acompanhamento dos alunos, embora a reportagem citada no título não detalhe causas, distribuição das aprovações nem desdobramentos futuros.
A família na educação e transmissão de valores aos jovens
Com base no título, o artigo aborda o papel da família na educação e na transmissão de valores aos jovens. O tema indica uma reflexão sobre como ambientes familiares e práticas cotidianas contribuem para a formação moral e social de crianças e adolescentes.
Do ponto de vista educacional, a abordagem sugere que a família exerce influência direta no desenvolvimento de atitudes, comportamentos e escolhas dos jovens, afetando tanto o desempenho escolar quanto o desenvolvimento socioemocional. Essa dimensão realça a interdependência entre educadores e famílias na formação integral.
O público-alvo do conteúdo, conforme o tema, inclui pais e responsáveis, professores, profissionais da educação e gestores escolares, além de formuladores de políticas e demais atores interessados no desenvolvimento juvenil. Jovens e comunidades também são stakeholders indiretos das discussões sobre transmissão de valores.
Em termos de implicações práticas, o assunto aponta para a importância de promover diálogo, presença e práticas educativas consistentes em casa, bem como favorecer a colaboração entre família e escola. Possíveis ações decorrentes do debate incluem fortalecer estratégias de participação familiar, formação para pais e iniciativas que alinhem valores entre domicílio e ambiente escolar.
Concurso público da UEPG oferta 65 vagas para professores; veja como participar
Conforme o título da matéria indicada, a UEPG está oferecendo 65 vagas por meio de um concurso público para professores. A reportagem aponta ainda que há informações sobre como participar, disponíveis no link fornecido.
Do ponto de vista educacional, a abertura de um concurso com esse número de vagas pode contribuir para a recomposição e o fortalecimento do quadro docente da instituição, influenciando a oferta de ensino e a capacidade de atendimento aos estudantes. O efeito concreto dependerá das áreas e dos cargos contemplados no edital.
O público-alvo são profissionais interessados em ingressar na carreira docente na UEPG. Para implicações práticas, a reportagem e o edital vinculados ao link devem ser consultados pelos candidatos para obter detalhes sobre requisitos, prazos, etapas do concurso e procedimentos de inscrição.
relações etnico raciais na escola – Coren
Contexto: O material recebido contém apenas o título “relações etnico raciais na escola – Coren” e um URL. Não foram disponibilizados o corpo do texto, autor, data nem detalhes adicionais no conteúdo fornecido.
Impacto educacional: Não é possível avaliar o impacto educacional a partir das informações recebidas. Pelo título, o tema indicado refere-se a relações étnico-raciais no ambiente escolar, mas não há dados, análises ou conclusões que permitam mensurar efeitos ou resultados.
Público-alvo: O público-alvo não está especificado no conteúdo entregue e, portanto, não pode ser confirmado. O arquivo fornecido não apresenta indicação clara sobre destinatários, níveis de ensino ou segmentos profissionais envolvidos.
Implicações práticas: As implicações práticas e recomendações não foram descritas no material fornecido. Para obter informações completas, evidências e orientações aplicáveis, é necessário acessar o URL e ler o artigo integral disponibilizado na fonte original.
Após prêmio mundial, escola do litoral inspira novo modelo na educação de SP
A matéria relata que uma escola do litoral recebeu um prêmio de âmbito mundial e, em consequência desse reconhecimento, passou a inspirar um novo modelo na educação do estado de São Paulo.
O destaque internacional à escola é apresentado como fator de impulso para reflexão sobre modelos educacionais em SP, sinalizando interesse em práticas e abordagens que levaram ao prêmio.
O foco da notícia é o contexto da educação no estado de São Paulo, considerando a escola premiada como referência que pode influenciar o ambiente educacional local.
Na esfera prática, o caso indica a possibilidade de que a experiência premiada sirva de referência para elaboração, adaptação ou difusão de um novo modelo educacional em São Paulo, conforme o relato da matéria.
Projeto que levou ao prêmio de Melhor Escola do Mundo será ampliado para mais 100 unidades de ensino de SP
O projeto que levou a uma escola ao prêmio de “Melhor Escola do Mundo” será ampliado para mais 100 unidades de ensino no estado de São Paulo. A informação central é a expansão do modelo premiado, com replicação anunciada para cem novas escolas na região.
Do ponto de vista educacional, a ampliação significa aumento do alcance do projeto reconhecido, possibilitando que as práticas que originaram o prêmio sejam levadas a um número maior de instituições. Trata-se de disseminar um modelo já premiado para ampliar sua presença no estado.
O público-alvo dessa iniciativa são as unidades de ensino em São Paulo, bem como seus estudantes e equipes escolares. Em termos práticos, a principal implicação divulgada é a implementação do projeto em mais 100 unidades de ensino no estado, representando a expansão do escopo do programa premiado.
Redações dos vestibulares de 2025 trataram de envelhecimento, tecnologia, trabalho e IA
Segundo a reportagem indicada no link, as redações dos vestibulares de 2025 abordaram temas centrais como envelhecimento, tecnologia, trabalho e inteligência artificial. O título da notícia indica que esses assuntos foram escolhidos como temas de redação nas provas daquele ano.
Esse enfoque contextualiza os exames dentro de debates contemporâneos sobre demografia, inovações tecnológicas e transformações do mundo do trabalho — aspectos mencionados no título da matéria. A informação sugere que os organizadores optaram por temas que articulam questões sociais e tecnológicas atuais.
O público imediatamente afetado, conforme o próprio título, são os candidatos aos vestibulares de 2025; indiretamente, a escolha de temas interessa também a professores e coordenadores que preparam estudantes para redações. A notícia sinaliza quais pautas principais estiveram em jogo nas provas daquele ano.
Na esfera das implicações práticas, a indicação dos temas — envelhecimento, tecnologia, trabalho e IA — aponta para a necessidade de que estudantes demonstrem compreensão desses assuntos e desenvolvam argumentos claros sobre eles. A matéria, pelo título, ressalta a importância desses tópicos no universo dos exames vestibulares de 2025.
Fonte: Google News
Professores conquistam direito de acumular cargos públicos de qualquer natureza com promulgação da EC 138
Contexto: Com a promulgação da Emenda Constitucional 138, segundo o título da notícia, professores passaram a ter o direito de acumular cargos públicos “de qualquer natureza”. A informação apresentada no título indica uma mudança jurídica decorrente da EC 138.
Impacto educacional: A alteração descrita no título diz respeito ao direito de docentes em relação à acumulação de cargos no serviço público. Pelo enunciado, trata-se de uma mudança no arcabouço legal que regula a situação funcional dos professores no setor público.
Público-alvo: A notícia, pelo próprio título, tem como público-alvo principal os professores (docentes) e, de maneira direta, as administrações públicas responsáveis pela gestão de pessoal no serviço público.
Implicações práticas: Conforme informado no título, a promulgação da EC 138 confere aos professores a possibilidade de acumular cargos públicos de qualquer natureza. O título não detalha condições, limites, prazos ou procedimentos; para esses detalhes, é necessário consultar o texto completo da emenda ou a matéria integral.
Fonte: news.google.com
Retrospectiva 2025 – junho: APP-Sindicato denuncia ‘máquina de moer professores(as)’ e garante vitórias na Alep – APP
No boletim “Retrospectiva 2025 – junho” divulgado pela APP, o sindicato denuncia uma “máquina de moer professores(as)” e informa que obteve vitórias na Assembleia Legislativa do Paraná (Alep). O título do registro aponta para uma combinação de crítica às condições enfrentadas por docentes e relatos de conquistas sindicais naquele mês.
A caracterização do fenômeno como “máquina de moer” indica preocupação com a pressão sobre profissionais da educação; essa linguagem sugere que o sindicato vê impacto negativo nas condições de trabalho e, por extensão, na qualidade do ambiente escolar. O relatório de vitórias na Alep, conforme o título, evidencia atuação política e sindical junto ao Legislativo.
O conteúdo é relevante principalmente para professores(as), servidores da educação, dirigentes sindicais, gestores públicos e parlamentares que acompanham as pautas educacionais no Paraná. A notícia também interessa a cidadãos e organizações que monitoram direitos trabalhistas e políticas educacionais.
Na prática, a matéria aponta para duas frentes: a denúncia pública sobre as condições docentes, que pode alimentar mobilização e demandas por melhorias, e a atuação institucional do sindicato na Alep, que pode resultar em encaminhamentos legislativos ou acordos. Leitores interessados devem consultar o texto completo para detalhes sobre as vitórias apontadas e as reivindicações específicas apresentadas pela APP.
Fonte: APP
A educação que acolhe e transforma vidas – Folha de Londrina
O artigo “A educação que acolhe e transforma vidas”, publicado na Folha de Londrina, apresenta uma reflexão sobre uma proposta educativa centrada no acolhimento e na transformação de trajetórias pessoais e coletivas. O título indica foco em práticas e valores que colocam a dimensão humana e relacional no centro do trabalho pedagógico.
Na dimensão educacional, a matéria sugere que uma educação acolhedora pode ampliar a inclusão e o bem‑estar estudantil, favorecendo condições para aprendizagens mais significativas e para o desenvolvimento socioemocional. Esse enfoque é apresentado como potencializador de resultados além do desempenho acadêmico estrito.
O texto dirige sua mensagem principalmente a profissionais da educação, gestores escolares, famílias e à comunidade escolar em geral, destacando a importância de sensibilização e engajamento coletivo para implementar abordagens mais humanas e inclusivas no cotidiano das escolas.
Em termos práticos, a reportagem aponta implicações como a necessidade de repensar rotinas e práticas pedagógicas para priorizar escuta, acolhimento e participação dos estudantes. Essas orientações podem subsidiar mudanças nas práticas escolares e em políticas educativas voltadas para ambientes mais acolhedores e transformadores.
Fonte: Folha de Londrina
